Mi especialidad es Geografía e Historia e imparto clases desde Primero de ESO hasta Segundo de Bachillerato. Este año tengo dos cursos de Primero de ESO a los que doy Geografía e Historia; un grupo de Formación Profesional Básica de Segundo curso; un grupo de Segundo Curso de Bachillerato de Historia de España y un grupo de Segundo de Bachillerato de Historia del Arte.
Me he matriculado en este curso por la necesidad que tengo de conseguir una evaluación que sea constructiva, que recpercupata direntamente en los alumnos. Debe, por tanto ser una evaluación que construya y no un sólo proceso cuantitativo.
He solicitado en curso por la necesidad de conocer nuevas herramientas de trabajo para mejorar el proceso de evaluación. Pienso que ésta debe ser lo más completa posible por lo que el abanico de herramientas debe ser así mismo lo más completo y lo más amplio posible. Además me he matriculado con la intención de profundizar en una evaluación formativa, auténtica y auterreguladora que permita aprender mejor. Es hora de superar la evaluación tradicional, memorística. Ahora se requiere un aprendizaje significativo y profundo, centrado en el desarrrollo por competencias que ayuden al estudiante a desarrollar destrezas y habilidades, a mejorar capaciades particulares. Será una evaluación centrada en los alumnos. Y por supuesto en mejorar el propoio sistema de enseñanza.
Mi objetivo a lo largo de este curso y lo que pretendo conseguir es que mis alumnos sean capaces de desarrollar por sí mismos sus propias destrezas y habilidades, capaces de mejorar sus capacidades particulares que les ayude a crecer como personas. Y por supuesto evaluar también el sistema de enseñanza a través de una autoevaluación o una evaluación de los alumnos hacia la asignatura.
LOLA
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